Lezione n°5

1. Ascolta dentro o fuori di te. Prova a tradurre in parole o in versi ciò che provi (emozioni, sensazioni, ecc...)
2. Seleziona gli argomenti o i temi su cui hai scritto qualcosa e scegli quello che intendi sviluppare, accantonando il resto.
3. Rivedi quanto hai scritto e trasforma il tutto in un testo poetico (inserisci metafore, similitudini, ecc.)
4. Ritorna a lavorare sul testo prodotto: quali sono le immagini/idee che hai evidenziato? Suddividi il testo per immagini o idee, utilizzando, per facilitare il lavoro, dei "quadretti"...
5. Rileggi a voce alta: scegli quale o quali "quadretti" utilizzare.
6. Lavora all'interno dei "quadretti' e poi opera una sintesi fra quelli prescelti: sarà il testo base finale, su cui operare la verifica e le rifiniture...
7. Rileggi sempre ad alta voce, mentre compi la verifica ed operi le rifiniture, servirà ad accertare continuamente la musicalità del testo.
8. Per le modifiche e le rifiniture ti potrà essere utile un buon dizionario dei sinonimi.
9. Riprendi ciò che hai accantonato all'inizio e ripeti tutta l'operazione...
10. Potrà essere una seconda composizione, oppure una parte distinta della prima, ciò che importa è che nulla vada perduto!

Cristina Espa

1. Vedi punto 2.
2. Ho preso in considerazione un racconto breve che ho scritto alcuni anni fa. È un racconto che descrive alcuni momenti di vissuto della mia primissima infanzia. Giochi, emozioni, ricordi.
3. 
   

   nella mia sfera magica riflessi d'oro tra i capelli col sole a picco nel cortiletto

   agito i miei ricordi fanciulleschi nella triade magica del mondo in un cortile, in un verde portone

   io, piccola mia, la nonna la mamma ma qual'è?

   Libera e felice Vola farfalla gialla Tra i fiori viola Tra lo stupore orticante Piange... Mamma! O nonna?

   
   
Vedi punto 6.

5. Vedi punto 6.
Più che con i quadretti ho lavorato di "gomma e... rifai". Comunque, dopo aver letto e riletto il testo ho deciso che avevo fatto tanto vociare per nulla. Sia nella prosa che nella bozza qui sopra, il concetto da esplicare è: il dubbio di non aver capito chi era mia mamma e chi mia nonna: soggetti essenziali quando si è piccolissimi. Nel titolo, che sembra quasi fuori luogo, esprimo ancora il dilemma di con chi giocare. Ecco il lavoro finale. Aggiungo anche che mi piace molto: mi intenerisce.

Cassette di legno o pentolini? Agito fanciulleschi ricordi nella triade del mio mondo Nel vortice dei pensieri uno solo scende al centro del respiro affannoso che persiste eterno dubbio ... quale la mamma quale la nonna ? Oh! Io, piccola mia, ti coccolerei...

Non hai seguito la procedura del quadretti, ma il risultato può considerarsi buono. Ho qualche perplessità solo sul ritmo del testo. Mi pare che con scansioni così rapide l'effetto sonoro non sia il migliore. Potresti rivedere il ritmo.

Floriana Tambasco

Seguendo le indicazioni ho lavorato prima sui quadretti prescelti, cioè il n. 2, il n. 3, il n. 4. Successivamente ho elaborato il contenuto del quadretto n. 1. La stesura fìnale può essere composta da due momenti: il primo dal contenuto del quadretto n. 1, il secondo da quello degli altri tre.

Ti voglio esprimere i miei complimenti per come hai svolto questa lezione. Spero che tu sia soddisfatta quanto lo sono io... E' bello vedere come la tua personalità poetica cresca e maturi col tempo.

Paola Delton

1. Provo a tradurre in parole ciò che provo: ...sento che la primavera sta per sbocciare, finalmente lascio alle spalle il mio lungo e triste inverno, il mio e non quello di tutti... ritorno a vedere il mare dalla finestra della mia camera (al secondo piano), mi dà la sensazione di libertà, di vaghezza, di infinito... è da molto che ho sognato questo momento, oggi fa di nuovo freddo, ma la primavera è lì in attesa, sono sicura che mi raggiungerà, o forse io raggiungerò lei... ancora sola, ma non in realtà, quasi a godere della solitudine, ma consapevole che non mi fa bene... sono un contrasto vivente, saprò mai decidere una volta, anche una sola volta nella vita? ... desolazione dell'essere umano, sua impossibilità di vincere perché sconfitto in partenza da un alter ego; vivo in un'epoca in cui l'uomo inizia a prendere coscienza del suo andare alla deriva, ma non può fare niente, se non soffrire e attendere; diffìcile condanna per l'uomo la sua intelligenza...
2. Scelgo l'ultimo tema: intelligenza = condanna
   

4. punti 4,5,6,7,8 vedi quadretti
10. Dall' esercizio n. 1 riprendo:

Mare ti rivedo
ti tocco
ti sento.
Fiore di libertà
che sboccia
tra la mia solitudine.
Campo invernale
bruciato dal rosso papavero,
"coglilo!".

Vediamo se riesco ad inserire qualcosa nel testo dei quadretti che dovrebbe fare così:

Getta l'uomo l'ancora nel mare intelligente, ali di farfalla riflettono il triste tramonto. Difficile condanna quest'acqua amara: corrode chi ha dato, chi ha preso, chi ha tenuto per sé, e chi ha rifiutato. Tutto. Scivola la mia barca tra granelli di sabbia, vola la mia vela tra gabbiani bianchi. È fiore di libertà quest'unica farfalla, sboccia nel mare che tocco, sento, rivedo. La mia solitudine.

Forse è meglio: corrode chi ha dato, preso, tenuto per sé, rifiutato. Tutto.

Sono molto soddisfatto del lavoro che hai fatto, soprattutto perché non era facile, per chi non abituato, entrare nello schema del laboratorio. Laddove tu poni un'alternativa, questa è decisamente la migliore. Mi riferisco al brano: "corrode chi ha dato/preso/tenuto per sé/rifiutato. Tutto.". Questa stesura soddisfa maggiormente allo scopo.

Daniela Tulini

Ecco, con un attimo di silenzio si risveglia una parte nascosta dell'anima, metto a tacere i problemi che assillano la testa... e subito gusto la pace. È una fortuna averla attorno, ma avvertirla nel profondo è qualcosa di più inavvertito, di più prezioso, è un grande dono.

Tanta sofferenza
per l'infelicità che scorgo in volti insoddisfatti o arroganti,
oppure distratti dalla povertà,
o scarni per la malattia, o addirittura segnati dalla violenza,
e tanta gioia
per il desiderio d'amare,
l'unico riscatto per una pace autentica.
Sto pensando alla pace
o piuttosto credendo in essa
e questo vuol dire non perdere mai la speranza
quella speranza che tiene desta nella notte
la sentinella in attesa della luce...
così questo mio tempo trascorre nella pace.

Volti insoddisfatti arroganti distrutti dalla povertà scarni per la malattia segnati dalla violenza	unico riscatto per una pace autentica è l'amore
e soffro	e voglio amare
credo nella pace	non perdo la speranza
come la veglia di una sentinella vivo il presente e attendo la luce

Testo finale:

Se la pace mi assale
il resto è solo un istante
se la speranza
è il mio presente
come sentinella
in attesa del giorno
sveglierò la notte:
il cielo
specchierà
nel mio volto
il suo inebriante
sorriso.

Complimenti! Ottimo lavoro.